Законодательство Казахстана on-line   

Инструкция от 24.10.2002 N 158
"Инструкция по производству судебных экспертиз и специализированных исследований в Центре судебной экспертизы Министерства юстиции Республики Казахстан"

 
Навигация
  • Отправить другу ссылку на эту страницу
Рекомендуем посетить:
Профессор Шафер Наум Григорьевич - филолог и музыковед, исследователь творчества и критик, композитор, публицист и коллекционер

Глава 21. Судебная экспертиза состояний психики и психофизиологических состояний человека

21-1. Судебно-экспертное психиатрическое исследование

Предметом судебно-психиатрической экспертизы являются обстоятельства дела, связанные с установлением психических расстройств, имеющих правовое значение в уголовном и гражданском процессе:

определение психического состояния подозреваемого, обвиняемого, когда у судебно-следственных органов и органов дознания возникает сомнение по поводу их вменяемости или способности защищать свои права и законные интересы в уголовном процессе;

определение психического состояния потерпевших, свидетелей в тех случаях, когда возникает сомнение в их способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела или давать о них показания;

определение психического состояния истца, ответчика или третьего лица, в отношении которых в процессе подготовки к судебному разбирательству возникли обстоятельства, свидетельствующие о психическом расстройстве или слабоумии, вследствие которых лицо не может понимать значение своих действий или руководить ими;

определение психического состояния истца, ответчика или третьего лица в гражданском процессе по делам о признании гражданина недееспособным, вследствие психического расстройства или слабоумия; о признании ранее недееспособного гражданина дееспособным, в случае выздоровления или значительного улучшения его здоровья;

определение психического состояния лица в момент заключения сделки, акта дарения, составления завещания, причинения вреда;

определение вероятного прогноза психического заболевания в будущем для лица, осуществляющего определенные права и обязанности: дела о расторжении брака, споры о воспитании детей, назначении опеки, попечительстве, акты усыновления.

Объектами судебно-психиатрической экспертизы являются:

тело и состояние психики субъекта, направленного на судебно-психиатрическое исследование (обвиняемый, потерпевший, свидетель, истец, ответчик);

документы и сведения, содержащиеся в материалах дела, характеризующие состояния психики и поведения направленного на исследование субъекта: показания иных свидетелей, потерпевших или соучастников обвиняемого, служебные характеристики, показания близких родственников испытуемого, характеризующие его личность, протоколы следственных экспериментов, приобщенные к делу письма, дневники, рисунки; медицинская документация: справки, истории болезни, амбулаторные медицинские карты, акты проведенных ранее судебно-психиатрических экспертиз;

На разрешение судебно-психиатрической экспертизы могут быть поставлены следующие вопросы:

страдает ли лицо, направляемое на экспертизу, психическим расстройством в настоящее время и страдало ли оно психическим расстройством в прошлом, если да, то каким именно;

не находилось ли данное лицо в период инкриминируемого ему деяния в состоянии временного психического расстройства;

могло ли данное лицо осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия), либо руководить ими в период инкриминируемого деяния;

страдает ли данное лицо хроническим алкоголизмом и наркоманией;

нуждается ли данное лицо в применении принудительных мер медицинского характера;

может ли данное лицо по своему психическому состоянию в настоящее время предстать перед следствием и судом;

может ли данное лицо по своему психическому состоянию самостоятельно осуществлять свое процессуальное право на защиту;

может ли данное лицо (свидетель, потерпевший) правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела и давать о них показания;

не страдает ли данное лицо (в гражданском процессе) психическим заболеванием или слабоумием, вследствие которого оно не может понимать значение своих действий или руководить ими.

21-2. Судебно-экспертное психологическое исследование

Предметом судебной психологической экспертизы являются обстоятельства дела, связанные с установлением:

индивидуально-психологических особенностей (личности) обвиняемого (подсудимого) и их влияния на его поведение во время совершения инкриминируемых ему деяний;

способности несовершеннолетнего обвиняемого (подсудимого) с отставанием в психическом развитии, не связанным с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактически характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими;

способности свидетеля или потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела и давать о них правильные показания;

способности потерпевшей по делу об изнасиловании понимать характер и значение совершаемых с нею действий или оказывать сопротивление виновному;

психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством.

Объектами судебно-психологической экспертизы являются:

психическая деятельность психически здорового подэкспертного лица в юридически значимых ситуациях;

состояние психики субъекта, направленного на судебно-психиатрическое исследование (обвиняемый, потерпевший, свидетель, истец, ответчик);

документы и сведения, содержащиеся в материалах дела, характеризующие состояния психики и поведения направленного на исследование субъекта: показания иных свидетелей, потерпевших или соучастников обвиняемого, служебные характеристики, показания близких родственников испытуемого, характеризующие его личность, протоколы следственных экспериментов, приобщенные к делу письма, дневники, рисунки; медицинская документация: справки, истории болезни, амбулаторные медицинские карты, акты проведенных ранее судебно-психиатрических экспертиз.

На разрешение психологической экспертизы могут быть поставлены следующие вопросы:

каковы индивидуально-психологические особенности обвиняемого (подсудимого)?

имеются ли у обвиняемого такие индивидуально-личностные особенности как... (перечисляются интересующие судебно-следственные органы особенности личности обвиняемого)

могли ли индивидуально-психологические особенности обвиняемого оказать существенное влияние на его поведение во время совершения инкриминируемого ему деяния?

имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством;

способен ли подэкспертный с учетом его психического состояния, индивидуально-психологических особенностей и уровня психического развития правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;

способна ли потерпевшая (-ий) с учетом ее (его) психического развития, индивидуально-психологических особенностей понимать характер и значение совершаемых с нею (с ним) действий или оказывать сопротивление;

существует ли причинно-следственная связь между действиями обвиняемого (указать: изнасилование или такие действия, которые квалифицируются как угрозы, жестокое

обращение или систематическое унижение человеческого достоинства) и психическим состоянием потерпевшего в период, предшествовавший самоубийству.

21-3. Судебно-экспертное психолого-психиатрическое исследование

Предметом судебной психолого-психиатрической экспертизы является обстоятельства дела, связанные с установлением психических расстройств, имеющих правовое значение в уголовном и гражданском процессе, а также с определением юридического значения психологических особенностей субъекта правовых отношений:

квалификация психического состояния обвиняемых, потерпевших и свидетелей, определение природы (нозологии), вида и типа психической патологии, ее тяжести (глубины) и личностного выражения, установление взаимоотношения психопатологического и нормально-психологического в психике, недостаточности с проявлениями компенсации, защиты в процессе нормальной или патологической психической адаптации к требованиям ситуации;

состояния аффекта обвиняемого (подсудимого) в момент совершения инкриминируемых ему деяний;

определение некоторых устойчивых психологических свойств, личностных черт и динамических состояний психики подэкспертных лиц (в первую очередь - лиц с "пограничными" расстройствами психики): вида и глубины ситуационных эмоциональных реакции в интересующий следователя (суд) момент, индивидульно-психологических особенностей аномальных или акцентуированных личностей, природы и степени отставания в психическом развитии несовершеннолетних, а также других психических и личностных особенностей, имеющих юридическое значение;

определение влияния установленных характеристик личности и особенностей психического состояния субъекта правовых отношений (подэкспертного) на его возможность отражать окружающее, рефлексировать и регулировать свое юридически значимое поведение в конкретной значимой для права ситуации.

Объектами судебной психолого-психиатрической экспертизы являются:

состояние психики и психологических особенностей состояния субъекта, направленного на судебное психолого-психиатрическое исследование (обвиняемый, потерпевший, свидетель, истец, ответчик);

документы и сведения, содержащиеся в материалах дела, характеризующие состояния психики и поведения направленного на исследование субъекта: показания иных свидетелей, потерпевших или соучастников обвиняемого, служебные характеристики, показания близких родственников испытуемого, характеризующие его личность, протоколы следственных экспериментов, приобщенные к делу письма, дневники, рисунки; медицинская документация: справки, истории болезни, амбулаторные медицинские карты, акты проведенных ранее судебно-психиатрических экспертиз.

На разрешение судебной психолого-психиатрической экспертизы могут быть поставлены следующие вопросы (в дополнение к вышеуказанным, которые задаются в рамках судебно-психиатрической экспертизы):

имеет ли обвиняемый индивидуально-психологические особенности (личности) в виде...(желательно, а нередко и необходимо указать, какие именно особенности интересуют следователя или суд), могли ли они оказать существенное (ограничивающее осознанность и произвольность инкриминируемых действий) влияние на поведение в такой-то ситуации (указать конкретный аспект ситуации);

находился ли обвиняемый в момент совершения инкриминируемого ему деяния в состоянии аффекта или ином эмоциональном состоянии, связанном с конфликтной ситуацией, которое могло существенно повлиять на его сознание и деятельность при совершении инкриминируемых ему деяний;

имеется ли у несовершеннолетнего отставание в психическом развитии, если да, то в чем оно выражается и с чем связано? Если несовершеннолетний отстает в психическом развитии, то мог ли он вследствие этого в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий или в полной мере руководить ими с учетом конкретной ситуации;

мог ли подсудимый с учетом его актуального психического состояния, индивидуально-психологических свойств и особенностей (уровня) психического развития в таких-то условиях восприятия правильно воспринимать такие-то (указать какие конкретно) имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания;

могла ли потерпевшая в момент преступления (при совершении изнасилования) правильно понимать характер и значение совершаемых с нею преступных действий или оказывать сопротивление виновному с учетом особенностей ее психического и физического состояния, индивидуально-психологических свойств, уровня психического развития, обстоятельств ситуации (указать каких);

в каком психическом состоянии находилось лицо в период, непосредственно предшествовавший его смерти; имело ли это состояние характер, предполагавший к самоубийству; если да, то каковы возможные причины его развития;

в каком психическом состоянии находилось лицо, покончившее жизнь самоубийством; каковы причины развития этого состояния и суицидального поведения;

в каком психическом состоянии находилось лицо, покончившее жизнь самоубийством; какую роль в развитии этого состояния и реализации суицидального поведения сыграли противоправные действия обвиняемых (указать, какие именно).

21-4. Судебно-экспертное психолого-криминалистическое исследование

Судебная психолого-криминалистическая экспертиза - это отрасль практического знания, направленная на установление путем экспертного исследования фактических данных, в основе которых лежат закономерности возникновения, функционирования, изменения признаков, отражающих свойства психики человека, происходящих в нем психических процессов, служащие выяснению отдельных обстоятельств, подлежащих доказыванию и сами имеющие значение по уголовным и гражданским делам.

К объектам психолого-криминалистической экспертизы относятся предметы, в которых с помощью различных технических средств запечатлена:

информация, отражающая физиологическое и психологическое (эмоциональное, интеллектуальное, волевое) состояние человека в момент проводимых следственных действий (допрос, проверка показаний на месте, задержание, предъявление для опознания);

информация, вызывающая определенное изменение его состояния (эротика, порнография, пропаганда культа жестокости и насилия).

В рамках психолого-криминалистической экспертизы решаются следующие задачи:

установление факта воздействия на человека в момент проведения следственных действий (допроса, проверки показаний на месте, задержание, предъявление для опознания, обыск), различными средствами, с целью изменения его физиологического и психо-эмоционального, интеллектуально-волевого состояния;

установление физиологического, психо-эмоционального, интеллектуально-волевого состояния человека в момент проведения следственных действий;

установление наличия в объектах - вещественных доказательствах (видеофильмах, печатных работах, графических файлах, репродукциях, фотографиях) комплекса признаков, позволяющих отнести данные объекты к порнографическим (эротическим), пропагандирующим культ жестокости и насилия.

Непосредственными объектами исследования судебной психолого-криминалистической экспертизы являются:

объекты, смысловое содержание которых изменяет состояние человека.

К данной группе объектов относятся такие, в которых на словесно-речевом (вербальном) уровне, либо на уровне зрительного (визуального) восприятия запечатлена информация, ведущая к изменению физиологического и (или) психологического состояния человека, либо группы людей:

объекты порнографического (эротического) содержания;

объекты, в которых пропагандируется культ жестокости и насилия.

Объекты порнографического (эротического) содержания, а также объекты, пропагандирующие культ жестокости и насилия, способствующие изменению состояния человека могут быть представлены в 2-х формах:

объекты словесно-речевого (вербального) типа: книги, журналы, газеты, отельные статьи, письма;

объекты зрительного (визуального) типа, содержащие изображения: кино-, видеоматериалы, репродукции, фотографии, слайды, картины, скульптуры, компьютерные программы.

объекты, содержание которых отражает состояние человека в момент совершения им самим, либо совершаемых в отношении его определенных действий, процесс и факт изменения его состояния.

К данной группе относятся объекты, в которых на зрительном (визуальном) уровне зафиксированы следственные действия, в которых участвует следственная группа; психо-эмоциональное, интеллектуально-волевое состояние человека, в отношении которого проводятся следственные действия, а также возможное изменение его состояния (изменение восприятия, поведения):

кино-, видеоматериалы, представляющие собой фиксацию различных следственных действий;

Иные объекты:

копии протоколов, стенограмм проводимых следственных действий;

копии экспертных заключений - судебно-медицинской, судебно-психиатрической, судебно-психологической экспертиз, проводимых ранее в отношении лица, физиологическое и психологическое состояние которого необходимо установить;

условно-свободные образцы поведения конкретного человека в условиях, не связанных с проводимыми следственными действиями: любительские кино-, видеозаписи; видеозаписи собеседования в момент проведения психологического тестирования;

сопроводительная документация к предоставляемым на исследование кино- видеоматериалам:

различного рода справочная информация об условиях производимых съемок (время, место, информированность фиксируемого лица о факте съемки, последовательность и количество проводимых ранее съемок);

материалы дела, содержащие информацию, необходимую для производства экспертных исследований - источник получения видеоматериалов; цель производимых видеозаписей; условия, в которых производилась видеозапись оперативно-розыскных мероприятий и следственных действий (время, место);

сведения о наличии/отсутствии монтажа записи;

сведения о том, какая по последовательности исполнения представлена запись: первичная - оригинал, либо копия.

Вопросы, решаемые в рамках судебной психолого-криминалистической экспертизы:

1) Исследования объектов, ведущих к изменению состояния:

каково содержание представленных на исследование объектов (фильмов, печатных работ, репродукций, фотографий);

являются ли представленные для проведения экспертизы объекты порнографическими; если да, то по каким признакам;

порнографическими или эротическими являются представленные для проведения экспертизы объекты; каковы критерии разграничения этих категорий объектов;

относятся ли представленные для проведения экспертизы объекты к объектам, пропагандирующим культ жестокости и насилия; если да, то по каким признакам;

возможно ли отнести зафиксированные на кино- видеопленке действия к действиям, квалифицируемым как физическое и (или) психическое насилие в отношении запечатленного лица;

каковы социально-психологические аспекты и назначение представленных объектов (печатной, кино, видео продукции).

2) Исследования объектов, запечатлевших состояние человека; изменение его состояния; изменение мотивов его поведения:

каково психо-эмоциональное и интеллектуально-волевое состояние лица во время фиксации совершаемых в отношении его следственных действий;

имеются ли, судя по поведению конкретного лица и содержанию речи, признаки физического, психологического давления на него, с целью изменения смысла его рассказа (показаний);

свободен ли его рассказ, либо в речи присутствуют элементы заучивания ранее подготовленного текста, придумывания, фантазирования;

изменялось ли психо-эмоциональное, интеллектуально-волевое состояние конкретного лица во время фиксации следственного действия на кино-, видеоматериалы; если да, то чем оно могло быть обусловлено.

В случае представления для исследования материалов, для производства психолого-криминалистических исследований, необходимо соблюдение следующих условий:

лицо, назначающее экспертизу должно предпринять меры к прекращению всех возможных манипуляций с конкретными объектами, содержащими информацию, необходимую для решения поставленных задач (просматривать видеокассеты в каком-либо ином режиме, кроме как по команде "Play" видеовоспроизводящей аппаратуры; использовать для просмотра кинолент проекционную аппаратуру, не соответствующую формату исследуемой кинопленки);

кино-, видеоматериалы должны быть упакованы в отдельные пакеты и сопровождены соответствующими надписями о содержании этой информации.

Кроме того, в постановлении (определении), либо сопроводительных письмах должны быть указаны сведения о возможной необходимости соблюдения особых режимов воспроизведения видеоинформации кинопроекторы, видео-магнитофоны определенного типа;

категорически запрещается подвергать объекты какому-либо механическому воздействию - открывать защитные планки видеокассет, раскручивать скрепляющие их винты; каким-либо образом повреждать корпуса видеокассет и упаковочные коробки кинолент; скреплять киноленты скрепками, пробивать степлерами, каким-либо образом изменять их форму;

пересылать кино-, видеоматериалы по почте следует в упаковке, предохраняющей объекты от механических и иных повреждений;

необходимо принять меры, предохраняющие от возможного размагничивания видеокассет и, тем самым, уничтожения имеющейся на них информации. Их следует хранить вдали от источников статического электричества, магнитных полей;

в случае, если для воспроизведения кино-, видеоматериалов требуется специальная аппаратура, необходимо ее представление лицом, назначающим экспертизу;

в случае, если кино-, видеоматериалы сопровождаются аудио текстом, исполненным на языке, не принятым в уголовном, гражданском судопроизводстве Республики Казахстан, и для оценки действий необходимо изучение смыслового содержания этого текста, лицо, назначающее экспертизу, представляет, в распоряжение эксперта дословный перевод, либо непосредственно переводчика;

представляемая документация должна отображать все этапы передвижения видеоматериалов - с момента производства съемок до момента получения их лицом, производящим дознание, следствие, рассмотрения дела в судебной инстанции;

в случае, если перед экспертом ставятся вопросы относительно состояния конкретного лица, изменения его состояния, поведения, необходимо представлять условно-свободные образцы - видеозаписи его условно-свободного поведения - рассказ о событиях, не связанным с происшествием, либо его беседы с лицом, не участвующим в расследовании дела (психолог, медицинский персонал, родственники).

Особенности данного вида исследования:

1) Объектами судебной психолого-криминалистической экспертизы в плане оценки действий, поведения, состояния являются кино-, видеоизображения, запечатлевшие человека, либо группу людей в динамике совершаемых следственных действий.

Конкретный человек как физическое лицо, либо группа людей, объектами психолого-криминалистической экспертизы не являются.

2) В рамках судебной психолого-криминалистической экспертизы не исследуются материалы, связанные с определением возможного гипнотического воздействия на человека или группу людей.

21-5. Судебно-экспертное инженерно-психофизиологическое исследование

Предметом судебно-экспертного психофизиологического исследования являются фактические данные:

об условиях деятельности водителя перед и в момент ДТП;

об индивидуальных особенностях зрительного восприятия и реакции водителя в момент обследования;

об особенностях профессиональной деятельности водителя в целом, имеющих отношение к ДТП;

об обстоятельствах психологического характера, которые могли способствовать возникновению ДТП.

В компетенцию эксперта по данному виду экспертиз входит:

психологическое исследование условий содержания психических компонентов деятельности водителя в ситуации, предшествовавшей ДТП, в целях установления задач, мотивов, действий и операций, тактики и стратегии водителя, имеющих причинную связь с ДТП, а также их соответствия общим психофизиологическим закономерностям;

исследование индивидуальных особенностей зрительного восприятия и реакции водителя на момент обследования, а при необходимости и возможности - особенностей, проявлявшихся в различные периоды жизни, в целях установления их соответствия общим психофизиологическим закономерностям, а также условиям, в которых произошло ДТП;

исследование данных о профессиональной деятельности водителя в целом для установления индивидуальных особенностей зрительного анализатора и реакции водителя, которые могли способствовать возникновению ДТП;

психологическое исследование обстоятельств уголовного дела для установления фактов психофизиологического характера (наличие конфликтов на работе, перед работой на линии и при работе на линии, конфликтов в семье, факторов психической напряженности), которые могли повлиять на показатели реакции и зрительного восприятия водителя и тем самым способствовать возникновению ДТП.

Указанная экспертиза водителя назначается по уголовным делам, связанным:

с различного рода неясным случаем, когда у следователя возникают сомнения о том, что психофизиологические возможности водителя соответствовали требованиям дорожно-транспортной ситуации;

с необычным поведением водителя перед, в момент и после ДТП, когда возникает необходимость в психологической характеристике водителя.

Объектами судебно-экспертного инженерно-психофизиологического исследования являются:

водитель, его психическая деятельность по управлению автотранспортным средством, психическое состояние, процессы, свойства, функции, которые можно поставить в причинную связь с ДТП;

место ДТП, условия деятельности водителя перед и в момент ДТП;

другие материалы дела, содержащие обстоятельства ДТП психологического характера, предоставленные в распоряжение эксперта органом, назначившим экспертизу.

Типовые вопросы эксперту-психофизиологу могут быть сгруппированы в соответствии с тремя (условиями) сферами психики водителя:

особенностями процессов восприятия, внимания, переработки, хранения информации и реагирования на нее;

особенностей психических состояний водителя;

характера личности, сферы отношений водителя.

Первая группа вопросов:

мог ли водитель правильно воспринимать объекты среды дорожного движения в ночное время, в условиях пониженной или плохой освещенности, при переходе от участка с одной освещенностью к другой с учетом особенностей адаптации водителя к темноте;

мог ли водитель правильно воспринимать объекты среди дорожного движения и признаки изменения дорожно-транспортной ситуации, имеющие значение для безопасности движения с учетом индивидуальных особенностей зрения водителя и конкретных условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель на определенном цветовом фоне (солнца, красных и зеленых стен и других) не заметить запрещающего сигнала светофора с учетом индивидуальных особенностей цветового зрения водителя;

как цвет автомобиля, двигавшегося в поперечном или продольном направлении, мог повлиять на восприятие водителем расстояния до этого автомобиля с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей зрения и глазомера водителя;

мог ли водитель правильно воспринимать объекты среды дорожного движения после ослепления (такой-то интенсивности) с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей восстановления зрения после ослепления у водителя;

как могло повлиять на восприятие водителя появление пешехода, который пересекал проезжую часть вне пешеходного перехода в мало освещенном (неосвещенном) месте, при условии, что впереди располагается ярко освещенный объект (театр, кинотеатр, магазин, площадь и тому подобное) с учетом особенностей зрения водителя;

мог ли водитель правильно оценить необходимые для безопасности движения расстояние, интервал и дистанцию угол поворота и так далее с учетом индивидуальных особенностей глазомера водителя и конкретных условий, в которых произошло ДТП;

могла ли возникнуть у водителя иллюзия (пояснить, какая), обусловленная геометрией и обустройством дорог, с учетом индивидуальных особенностей зрительного восприятия водителя и конкретных условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель своевременно обнаружить опасность для движения с учетом индивидуальных особенностей внимания водителя (его объем, распределение, переключение, устойчивость) и условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель правильно оценить дорожно-транспортную ситуацию и правильно воспроизвести ее по памяти с учетом индивидуальных особенностей зрительной памяти водителя и условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель своевременно принять необходимые меры при появлении опасного для безопасности движения объекта с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей системы реагирования водителя (быстрота, точность, учет вероятности поступления сигнала) и условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель своевременно принять необходимые меры при появлении опасного для безопасности движения объекта с учетом индивидуальных особенностей переключаемости водителя с одного вида действий и деятельности на другую и условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель своевременно обнаружить объект, опасный для движения, и отреагировать на него с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей водителя и условий, в которых произошло ДТП (действие отвлекающих факторов);

мог ли водитель своевременно обнаружить опасный для движения объект и отреагировать на него с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей водителя и условий, в которых произошло ДТП (дефицит времени на восприятие и принятие решения);

Вторая группа вопросов:

могли ли события, предшествующие ДТП (ссора с начальством, в семье, при управлении автомобилем), вызвать психическое состояние, которое могло существенно повлиять на оценку водителем дорожно-транспортной ситуации и действия в ней с учетом индивидуально-психофизиологических особенностей водителя; если могли, то какое и в какой мере это состояние могло повлиять на оценку водителем дорожно-транспортной ситуации и действия в ней;

мог ли водитель потерять ориентировку в среде дорожного движения с учетом его индивидуально-психофизиологических особенностей и условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель в момент ДТП находиться в состоянии психического напряжения с учетом его индивидуально-психофизиологических особенностей и условий, предшествовавших ДТП (или в момент ДТП); если мог, то как это состояние могло повлиять на выполнение им профессиональных функций;

мог ли водитель "растеряться", потерять самообладание и контроль над своими действиями с учетом его индивидуально-психофизиологических особенностей и условий, в которых произошло ДТП;

мог ли водитель находиться в состоянии сниженной работоспособности с учетом его индивидуально-психофизиологических особенностей и условий, в которых произошло ДТП (16-часовая работа на линии); если мог, то в чем выразилось это состояние и как оно могло повлиять на выполнение им профессиональных функций;

мог ли водитель впасть в "заторможенное состояние" с учетом его индивидуально-психофизиологических особенностей и условий, в которых произошло ДТП (однообразное движение); если мог, то как это состояние могло повлиять на выполнение им профессиональных функций.

Третья группа вопросов:

мог ли водитель избежать ДТП, связанное с нарушение ПДД (пропустить автомобиль, пользующийся правом преимущественного проезда; не превышать скорости и так далее), с учетом индивидуальных особенностей личности водителя (его характер, темперамент и других) и условий, в которых произошло ДТП;

является ли принятое водителем решение (поворот направо на людей на тротуаре, вместо торможения и столкновения с впереди идущим автомобилем) следствием определенных индивидуальных особенностей личности или результатом причин (неопытности).

Принимая во внимание известную стабильность темперамента, характера человека, наиболее типичные вопросы формулируются следующим образом:

имеются ли у водителя индивидуально-психофизиологические особенности, способствующие систематическому нарушению им ПДД;

имеются ли у водителя склонность к риску и связано ли с ней принятое им решение, приведшее к ДТП;

имеются ли у водителя черты характера и особенности отношений к другим лицам, которые могли повлиять на совершение им ДТП в данных условиях.

В тех случаях, когда поведение водителя в момент ДТП представляется следователю странным, неадекватным, когда дорожно-транспортная ситуация, казалось бы, не представляла особых требований к среднему водителю, а ДТП тем не менее произошло, когда следователь сомневается, является ли водитель "средним" по своим индивидуально-психофизиологическим особенностям, возможны такие типовые вопросы, ответы на которые, данные в результате производства исследований, помогут уточнить обстоятельства дела. Например:

имеются ли у водителя особенности (в каждом вопросе указывается одна или несколько особенностей), которые затрудняют или делают невозможным правильную оценку дорожно-транспортной ситуации и действия в ней: внимания, восприятия, памяти, реагирования, мышления, глазомера, цветоразличения, при действии отвлекающих факторов, при действии в состоянии психической напряженности, при действии стрессовых факторов, личности;

имеются ли у водителя индивидуально-психофизиологические особенности, которые с учетом условий ДТП можно было бы поставить в связь с ДТП.

Эксперты-психофизиологи вправе отвечать на вопрос "мог ли ...", но не на вопрос, суть которого состоит в выяснении в категорической форме, какое время реакции или какое психическое состояние было у водителя в момент ДТП, или как именно водитель воспринимал дорожно-транспортную ситуацию в момент ДТП.

Не направляются на судебно-экспертное психофизиологическое исследование уголовные дела о ДТП, связанные с потерей сознания водителя (это компетенция судебно-медицинской экспертизы), с вождением в состоянии алкогольного опьянения, в болезненном состоянии. Не следует задавать экспертам-психофизиологам такой вопрос, как: соответствует ли уровень сформированности у водителя профессиональных навыков требованиям дорожно-транспортной ситуации. Этот вопрос не может быть поставлен перед экспертами-психофизиологами, так как наличие у водителя прав на вождение автотранспортного средства официально означает наличие определенного уровня сформированности профессиональных навыков, а конкретное установление уровня сформированности этих навыков относится к компетенции государственной автооинспекции.

Методическое обеспечение судебно-экспертного инженерно-психофизиологического исследования водителя.

При проведении исследований по делам о ДТП и решении вышеперечисленных вопросов могут быть использованы все основные методы психофизиологии и психологического изучения профессии: опрос, наблюдение, анкетирование, анализ документации, экспериментально-психологическое обследование, психологический анализ деятельности водителя в условиях, в которых произошло ДТП, анализ этих условий с точки зрения их соответствия психофизиологическим закономерностям зрительного восприятия.

В распоряжение эксперта-психофизиолога предлагается представлять нижеприведенный бланк "Исходных данных", состоящий из двух частей: исходные данные, относящиеся к автомобилю и среде дорожного движения; исходные данные, относящиеся к водителю.

Исходные данные, необходимые для производства судебно-экспертного инженерно-психофизиологического исследования:

Автомобиль и среда дорожного движения:

транспортное средство (марка, модель, номерной знак);

специфика видов перевозок;

характер груза (грузовые или пассажирские перевозки);

степень ценности груза (опасность, срочность доставки, габаритные размеры);

характер выезда на линию (обычный или экстренный);

число выездов на линию за рабочее время;

продолжительность одной поездки или непрерывность нахождения за рулем;

наличие графика движения;

постоянство или непостоянство маршрута;

возможность регулирования со стороны водителя соотношения времени нахождения за рулем и отдыха;

организация труда в целом (время начала и окончания работы, характер сменности, наличие командировок и их длительность);

тип покрытия дороги;

состояние покрытия;

профиль дороги;

рельеф местности;

ширина проезжей части, рядность движения;

одно- или двустороннее движение;

интенсивность движения;

наличие вблизи места ДТП дорожных знаков, указателей, разметок (каких именно);

близость к проезжей части (отсутствие) кустарников, деревьев, домов; ДТП совершено на расстоянии ...м. от правой, ...м. от левой обочины в ряду движения по ходу движения автомобиля;

ДТП совершено вблизи регулируемого (нерегулируемого) перехода, перекрестка, остановки общественного транспорта, в ином месте;

место ДТП;

вид ДТП;

дорога и дорожные условия для водителя: дорога знакомая (незнакомая), условия обыкновенные, осложненные, сложные, непривычные, иное;

видимость дороги;

освещенность проезжей части и околодорожного пространства;

наличие искусственного освещения (какого именно);

состояние (степень загрязненности) переднего, заднего, боковых стекол;

зимой - степень обледенения;

загрязненность фар, габаритных огней, светоотражателей;

наличие жалюзи, занавесок;

наличие зеркал заднего вида;

наличие в кабине предметов самодельного декоративного оборудования (каких именно, их расположение, размеры);

что ограничивало видимость, обзорность из автомобиля;

цвет окраски автомобиля;

ДТП совершено с торможением, без торможения;

скорость движения автомобиля;

удар пешеходу, ТС, неподвижному препятствию нанесен (какой частью);

направление движения пешехода, ТС относительно направления движения автомобиля, ДТП которого рассматривается;

пешеход переходил, перебегал, неожиданно появился (шагнул);

пешеход менял (не менял) скорость, направления движения;

пешеход неожиданно появился с обочины, с разделительного газона, из-за встречного или попутного транспорта, из-за стоящего транспорта (объекта), иное;

возраст пешехода;

пол пешехода;

марка, модель ТС-препятствия;

место появления ТС-препятствия: слева, справа, перекресток, переход, встречное, попутное;

скорость движения ТС-препятствия, изменения (замедление, ускорение) скорости;

цвет окраски ТС-препятствия.

Водитель:

возраст;

образование;

место жительства;

место работы;

профессионал, любитель;

что и когда заканчивал по вождению;

категория ТС, которым может управлять;

общий стаж вождения;

классность водителя;

число ДТП с начала водительского стажа;

число нарушений ПДД с начала водительского стажа (какие именно);

наличие административных взысканий и санкций (когда последнее и за что);

наличие благодарностей и награждений (когда последнее и за что);

характеристика по месту работы (положительная, отрицательная, нейтральная, противоречивая);

характеристика по месту жительства (положительная, отрицательная, нейтральная противоречивая);

был ли ранее судим (если да, то за что);

семейное положение;

наличие детей;

дата ДТП;

время ДТП (0-4, 5-7, 8-16, 17-19, 20-22, 23-24);

день недели;

на каком часу непрерывного движения;

на каком дне после выходного;

водитель в целях предотвращения ДТП подавал звуковые и световые сигналы, тормозил, маневрировал, увеличивал скорость;

наличие пассажиров в салоне, беседа с ними;

было ли включено радио, жанр передачи перед ДТП;

действия водителя перед ДТП (закуривал, протирал стекла, доставал что-либо, нагибался, разговаривал с пассажирами, отворачивал голову, отпускал руль);

после ДТП водитель принял необходимые меры по безопасности ДТП и оказанию помощи пострадавшим; попытался скрыть свое участие в ДТП (уехал с места ДТП, устранил повреждения на автомобиле, подготовил алиби); находился ли в стрессовом состоянии и не мог предпринять никаких действий, иное;

на месте ДТП (со слов очевидцев, работников государственной автоинспекции, медперсонала) бранился, многоречиво объяснял, заикался; был неподвижен, суетлив, жестикулировал, бледен, красен, тряслись руки, иное;

при допросах водитель рассказывал о ДТП обстоятельно, старался припомнить подробности, детали, мелочи; отвечал уклончиво, изменял показания, приводил каждый раз новые данные, иначе освещал картину ДТП; опровергал следователя; ничего не мог вспомнить самостоятельно, не мог объяснить картины ДТП;

стаж вождения на ТС, на котором было совершено ДТП;

наличие перерывов, их длительность;

схема ДТП (в восприятии водителя).

Указанные в первой части бланка исходные данные следователь собирает в основном по материалам первичных документов (справки о ДТП, протоколы осмотра транспорта, места ДТП и схемы к ним).

Исходные данные о водителе в основном устанавливаются иными следственными действиями (допросами, организацией запросов по месту работы, жительства). Судебно-экспертное инженерно-психофизиологическое исследование по делам о ДТП обычно назначается после автотехнической экспертизы, и только в том случае, если эксперт-автотехник пришел к выводу о наличии у водителя данного транспортного средства технической возможности предотвратить ДТП.

21-6. Судебное психолого-филологическое исследование

Судебная психолого-филологическая экспертиза - это отрасль практической деятельности, направленная на изучение смыслового содержания различного рода текстовых материалов, с целью определения индивидуальных особенностей автора к формированию и передаче различного рода сообщений средствами устной и/или письменной речи.

Объектами данного рода экспертизы являются тексты, в которых с помощью различных технических средств запечатлена информация, отражающая субъективное отношение автора к какому-либо определенному объективному факту действительности.

Непосредственными объектами психолого-филологической экспертизы являются:

1) Тексты, запечатленные с помощью современных средств полиграфии:

книги, брошюры;

публикации в периодически издаваемых средствах массовой информации (далее - СМИ) - журналах, газетах: аналитические обзоры, статьи, заметки; сообщения, обращенные к конкретной личности, либо группе людей, выполненные в форме листовок, плакатов;

2) Аудио-, видеозаписи, исполненные профессионально на базе аудио-видеомастерских, государственных, коммерческих телевизионных каналов, либо в рамках любительской аудио-, видеосъемки;

3) Текстовые файлы, содержащиеся в памяти персональных компьютеров, на дискетах, а также представленные на страницах системы "Интернет", и/или их распечатки;

4) Личные обращения к конкретной личности, выполненные средствами устной или письменной речи - письма, выступления, аудио-, видеозаписи;

5) Отдельные речевые конструкции и/или выражения, вызывающие возражение одной из сторон в какой-либо конкретной спорной ситуации.

Дополнительные объекты психолого-филологической экспертизы:

Содержание установочной части постановления, определения лица, органов, назначающих психолого-филологическую экспертизу, в которой описывается событие, являющееся основным поводом для проведения специализированного экспертного исследования;

Рукописные, печатные материалы, в которых содержится дословное, либо стенографическое описание действий, производимых каким-либо конкретным человеком, либо действий, совершаемых в его отношении иным лицом (иными лицами):

копии каких-либо протоколов, стенограмм;

различного рода объяснительные, возражения сторон участников изучаемой спорной или конфликтной ситуации;

Сопроводительная документация к предоставляемым на исследование аудио-, кино- видеоматериалам, содержащая:

сведения об источнике получения объектов;

различного рода справочную информацию об условиях производимых съемок (время, место, ситуация);

сведения о наличии/отсутствии монтажа записи;

сведения о том, какая по последовательности исполнения представлена аудио-, видеозапись: первичная - оригинал, либо копия.

Задачами психолого-филологической экспертизы являются:

1) Установление в ходе исследования текстов синтаксических конструкций, фразеологических оборотов, отдельных слов, характеризующих их общую направленность, смысловое, идейное содержание;

2) Определение формы изложения с точки зрения общедоступности донесения личностной авторской позиции, а также однозначности понимания содержания публикаций различными слоями населения Республики Казахстан, независимо от образовательного, культурного и социального уровня читателей, то есть наличия/отсутствия в них скрытого смысла;

3) Определение стиля изложения исследуемых объектов, использование ненормативных выражений; а также выражений, имеющих в справочных пособиях пометы: "грубое", "бранное", "презрительное", либо выраженных средствами обсценной лексики, которые могут дискредитировать или оскорбить какого-либо конкретного человека;

4) Определение соответствия/несоответствия, допустимости/недопустимости словесных характеристик с точки зрения норм русского языка;

5) Изучение:

Используемой формы изложения и характера речевого обращения;

Навыков дискурсивного мышления как степени владения логическими средствами выражения мысли;

Степени использования речевых навыков:

стилистических навыков, выраженных своеобразием особенностей композиции изложения;

семантического значения слов и оборотов речи, используемых авторами по тексту материалов;

используемых языковых форм, характеризующих лексико-фразеологические приемы.

Определение психологического аспекта воздействия представленных материалов на эмоциональную, волевую сферу человека (группы людей);

Определение стиля, манеры изложения материалов как информации, способной повлиять на изменение состояния, мнения, суждений, поведения человека, либо группы людей;

Вопросы, решаемые в рамках судебной психолого-филологической экспертизы:

каковы социально-психологические аспекты и назначение представленных объектов (печатной, кино, видео продукции);

какова общая направленность, смысловое содержание текста (ов);

относятся ли имеющиеся конкретные речевые конструкции к словам, имеющим пометы: "грубое", "бранное", "презрительное", либо выражениям из средств обсценной лексики, которые могут дискредитировать или оскорбить какого-либо конкретного человека;

какова характеристика конкретного человека в исследуемом объекте - печатном материале, видеозаписи. Содержит ли она негативно-оценочное значение;

относится ли форма изложения материалов к общедоступному, либо специальному знанию;

однозначно ли понимается содержание публикаций, имеется ли в них скрытый смысл;

общедоступно ли донесение личностной авторской позиции, для различных слоев населения, независимо от образовательного, культурного и социального уровня читателей;

каков стиль, жанр исследуемых текстов (публикаций);

соответствуют ли используемые по тексту слова, речевые конструкции, отдельные выражения, словесные характеристики литературным и морально-этическим нормам языка, на котором они исполнены;

какова возможность психологического воздействия на массовое сознание человека (людей);

каково возможное психологическое воздействие представленных материалов на эмоциональную, волевую сферу человека (группы людей);

может ли стиль, манера изложения материалов повлиять на изменение состояния, мнения, суждений, поведение человека (группы людей).

При представлении на исследование материалов для производства судебной психолого-филологической экспертизы необходимо соблюдение следующих условий:

1) Требования общего характера:

в установочной части постановления (определения) должно быть подробное описание основной фабулы дела с указанием обстоятельств назначения экспертизы;

сопроводительная документация к предоставляемым на исследование материалам должна содержать:

сведения об источнике получения объектов;

различного рода справочную информацию об условиях изготовления, распространения объектов (время, место, ситуация);

исследуемые объекты - вещественные доказательства должны быть упакованы в отдельные пакеты и сопровождены соответствующими надписями о содержании этой информации;

в случае, если материалы исполнены на языке, не принятым в уголовном, гражданском судопроизводстве Республики Казахстан, и для исследования необходимо изучение смыслового содержания текста, лицо назначающее экспертизу представляет в распоряжение эксперта непосредственно самого переводчика, либо оформленный с соблюдением процессуальных требований дословный перевод, за достоверность которого, в соответствии со статьей УПК РК отвечает лицо (орган), назначающее экспертизу;

в случаях невозможности представления оригинала объекта, обусловленного различными объективными причинами (невозможность транспортировки, эксплуатационный износ - ветхость, значительное количество объектов, в том числе одного и того же наименования), возможно направление на экспертное исследование копий объектов, оформленных с соблюдением процессуальных требований, за соответствие которых оригиналу, по условиям статьи УПК РК отвечает лицо (орган), назначающее экспертизу.

2) Правила предоставления объектов - печатных материалов:

на исследование, как правило, представляются оригиналы книги, брошюры, журналы, газеты и тому подобное

В случае невозможности представления оригинала объекта, рекомендуется представление соответствующим образом оформленной копии (ксерокопии), с обязательным указанием выходных данных - наименование книги, журнала, газеты, названия публикации; город, год издания; для периодически издаваемых СМИ - номер, дату выхода издания; фамилию автора публикации;

во избежание непонимания либо неверной интерпретации экспертами не следует

выполнять слова, выражения, фрагменты пишущими приборами (карандашами, шариковыми, перьевыми ручками, фломастерами, маркерами);

перегибать и складывать в несколько раз листы бумаги на участках расположения текстов - фрагментов, словесных выражений, отдельных слов, являющихся спорными и подлежащих исследованию;

жестко скреплять между собой листы бумаги с текстами, не имеющими полей, либо имеющими малые поля с левой стороны листа;

для обозначения непосредственных объектов исследования фрагментов текстов, выражений, речевых конструкций и отдельных слов, следует:

обозначить порядковый номер абзаца, в котором находится исследуемый фрагмент, а затем указать первые 2-3 слова начальной части фрагмента и 2-3 слова в заключительной части последнего предложения.

Например:

Экспертному исследованию подлежит фрагмент текста из 3-х предложений на странице 45 книги Иванова И.И. "Казачество", расположенный во 2-м абзаце сверху. Исследуемый фрагмент начинается предложением со словами: "Казачество Урала..." и заканчивается - "...потомки Ермака".

Либо:

Экспертному исследованию подлежит фрагмент публикации от имени Иванова И.И. - "Казачество", расположенной на 2-й странице газеты "Огни Заполярья" N 5 от 05.05.1999 г. Исследуемый фрагмент начинается предложением со словами: "Казачество Урала..." и заканчивается "...потомки Ермака".

в случае необходимости экспертного исследования отдельных спорных слов, выражений, речевых конструкций, явившихся основой какого-либо личностного конфликта между отдельными гражданами, исследуемыми объектами являются как сами спорные слова, так и ситуация конфликта в целом.

В подобных случаях необходимо представить:

достаточно подробное описание конфликта в целом в установочной части постановления (определения), с указанием исследуемых словесных конструкций;

сопровождающую документацию - исковые, встречные заявления, объяснительные, докладные.

не следует по тексту постановления (определения) повторять в прямой редакции возможно имеющиеся (произнесенные) в ходе конфликта инвективные (нецензурные) выражения. При этом вполне достаточно указания их точного расположения в исследуемом тексте (исковых заявлениях, объяснительных, докладных, протоколах).

Предоставление объектов - аудио-, видеозаписей:

лицо, назначающее экспертизу должно предпринять меры к прекращению всех возможных манипуляций с конкретными объектами, содержащими информацию, необходимую для решения поставленных задач (просматривать видеокассеты в каком-либо ином режиме, кроме как по команде "Play" видеовоспроизводящей аппаратуры; использовать для просмотра кино-, видеозаписей аппаратуру, не соответствующую формату исследуемых объектов);

аудио-, видеоматериалы должны быть упакованы в отдельные пакеты и сопровождены соответствующими надписями о содержании этой информации.

в соответствующих документах - постановлении (определении) либо сопроводительных письмах должно быть указаны следующие сведения:

о необходимости соблюдения особых режимов воспроизведения аудио-, видеоинформации - аудио-, видеомагнитофоны определенного типа;

о наличии/отсутствии монтажа записи;

какая по последовательности исполнения представлена запись: оригинал (первичная) либо копия;

категорически запрещается подвергать объекты какому-либо механическому воздействию - открывать защитные планки видеокассет, раскручивать скрепляющие их винты; каким-либо образом повреждать корпуса аудио-, видеокассет и упаковочные коробки кинолент; скреплять киноленты скрепками, пробивать степлерами, каким-либо образом изменять их форму.

Запрещается пересылать аудио-, видеоматериалы по почте иначе, чем заключенными в упаковочный материал жесткой формы, предохраняющий объекты от механических и иных повреждений.

необходимо принять меры, предохраняющие от возможного размагничивания аудио-, видеокассет и, тем самым, уничтожения имеющейся на них информации. Их следует хранить вдали от источников статического электричества, магнитных полей;

в случае, если для воспроизведения аудио-, видеоматериалов требуется специальная аппаратура, необходимо ее представление лицом, назначающим экспертизу;

в случае, если аудио-, видеоматериалы сопровождаются аудиотекстом, исполненным на языке, не принятым в уголовном, гражданском судопроизводстве Республики Казахстан, и для их оценки необходимо изучение смыслового содержания этого текста, лицо, назначающее экспертизу, представляет в распоряжение эксперта дословный перевод, либо непосредственно самого переводчика;

представляемая документация должна отображать все этапы передвижения аудио-, видеоматериалов - с момента производства съемок - до момента получения их лицом, производящим дознание, следствие, рассмотрения дел в судебной инстанции.

Предоставление объектов - текстовых файлов:

лицо, назначающее экспертизу, должно предпринять меры к прекращению всех возможных манипуляций с конкретными объектами текстовыми файлами, содержащими информацию, необходимую для решения поставленных задач;

дискеты, на которых записаны исследуемые текстовые файлы, должны быть упакованы в отдельные пакеты и сопровождены соответствующими надписями о содержании этой информации.

Кроме того, в соответствующих документах - постановлении (определении), либо сопроводительных письмах должны быть указаны сведения о возможной необходимости соблюдения особых режимов воспроизведения - тип процессора, программы-оболочки, название текстового редактора, наличие определенного кода, необходимого для доступа к файлу, название кода (определенного набора букв, цифр, слов);

категорически запрещается подвергать объекты какому-либо механическому воздействию, каким-либо образом повреждать корпуса дискет, скреплять их между собой каким-либо жестким способом.

Пересылать дискеты по почте следует заключенными в упаковочный материал жесткой формы, предохраняющий объекты от механических и иных повреждений.

необходимо принять меры, предохраняющие от возможного размагничивания дискет и уничтожения, тем самым имеющейся на них текстовой информации. Их следует хранить вдали от источников статического электричества, магнитных полей;

в случае, если для воспроизведения текстовых файлов требуется специальная аппаратура, необходимо ее представление лицом, назначающим экспертизу;

в случае, если невозможно представление компьютерных носителей с текстовыми файлами (процессор, дискеты), возможно представление полученных с них текстовых распечаток, оформленных с соблюдением процессуальных требований, регламентируемых УПК РК.

Особенности данного вида исследования:

1) Объектами судебной психолого-филологической экспертизы в плане оценки смыслового содержания, являются тексты - публикации, аудио-, видеозаписи, отдельные слова и выражения, а также описания динамики событий со словесным сопровождением.

2) Конкретный человек как физическое лицо, либо группа людей объектами психолого-филологической экспертизы не являются.

В компетенцию судебной психолого-филологической экспертизы не входит решение задач и вопросов, требующих использования специализированных познаний из области: политологии, идеологии, теологии, философии;

3) Не являются объектами судебной психолого-филологической экспертизы материалы, в отношении которых ставятся вопросы:

ответы, которые предполагают правовую оценку изучаемой текстовой информации;

ответы, которые предполагают оценку информации с точки зрения специальных знаний в области формирования военизированных подразделений;

ответы, которые предполагают оценку информации с точки зрения специальных знаний из области политологии, идеологии, отдельных вопросов философии;

требующие определения принадлежности к определенному религиозному течению, направлению;

требующие оценки различных проявлений экономической, общественно-политической жизни Республики Казахстан;

повторяющие диспозицию статей 164, 168, 170, 318 УК РК, для решения которых необходимы знание только общедоступных, бытовых понятий "пропаганда", "призывы", что фактически является предметом доказывания следственных органов;

для решения, которых экспертам необходимо оценить ситуацию происшедшего события, что фактически является предметом доказывания следственных органов.

4) Приведенный перечень объектов, задач, вопросов носит предварительный, ориентирующий характер.


 
Основные источники публикуемых текстов нормативных правовых актов: газета "Казахстанская правда", база данных справочно-правовой системы Adviser, Интернет-ресурсы online.zakon.kz, adilet.zan.kz, другие средства массовой информации в Сети.
Хотя информация получена из источников, которые мы считаем надежными и наши специалисты применили максимум сил для выверки правильности полученных версий текстов приведенных нормативных актов, мы не можем дать каких-либо подтверждений или гарантий (как явных, так и неявных) относительно их точности.
Компания "КАМАЛ-Консалтинг" не несет ответственности за любые последствия какого-либо применения формулировок и положений, содержащихся в данных версиях текстов нормативных правовых актов, за использование данных версий текстов нормативных правовых актов в качестве основы или за какие-либо упущения в текстах публикуемых здесь нормативных правовых актов.



 
 
Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!   dok from 01.05.2007
 
© 1998-2019 ТОО "КАМАЛ-Консалтинг", Павлодар, Казахстан
Реклама на xFRK